关于第六届工程与应用科学系教师教学创新大赛的通知

各教研室：

为引导我系教师潜心教书育人，推进教学改革，选拔优秀教师参加学院第六届教师教学创新大赛，决定举办第六届工程与应用科学系教师教学创新大赛。

一、比赛主题

推动教学创新  培养一流人才

二、比赛组别

分四个组别：新工科组、基础课程组、课程思政组、产教融合组

三、参赛对象及名额

专、兼职教师。每个教研室每个组别至少推荐一名教师或一个团队。主讲教师近5年对所参赛的本科课程讲授2轮及以上。以个人或团队形式参赛均可，若以团队形式参赛，团队成员包括1名主讲教师和不超过3名团队教师。产教融合组以团队形式参赛，团队成员至少包含1名从行业企业聘请的兼职教师，且深度参与教育教学时间不少于2年。

四、比赛内容

比赛分两个阶段。第一阶段为网络评审，包括课堂教学实录视频、教学创新成果报告(课程思政组为课程思政创新报告、产教融合组为产教融合创新成果报告)。第二阶段现场评审内容为教学设计创新汇报。

五、比赛时间

    2025年12月10日13：30

六、比赛环节

(一)网络评审

网络评审阶段，参赛教师要在规定时间内将课堂教学实录视频、教学创新成果报告等交至教学科研办公室，由专家评委进行网络评审。网评满分为60分，其中课堂教学实录视频成绩占40分、教学创新成果报告(或课程思政创新报告)成绩占20分。

(二)现场评审

现场评审阶段，参赛教师要结合教学大纲与教学实践，进行不超过15分钟的教学设计创新汇报，专家评委依据选手的汇报进行10分钟的提问交流，满分为40分。

七、计分方式

评委根据课堂教学实录视频、教学创新成果报告、教学设计创新汇报三部分成绩之和为选手的总得分，具体评分细则详见附件2。具体如下图：

八、提交材料及要求

(一)参赛教师提交材料

1. 申报书。申报书详见附件1。

2. 教学创新成果报告。教学创新成果报告应基于参赛课程的教学实践经验与反思，体现教学创新成效。聚焦教学实践的真实“问题”,通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等，采用教学实验研究的范式解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。课程思政创新报告应立足于学科专业的育人特点和要求，发现和解决本课程开展课程思政教学过程中的真实问题。产教融合创新成果报告应密切围绕高校与社会或行业企业主动合作、人才培养规格与产业需求、学科专业结构与区域发展、组织模式创新与教学模式改革等产教融合方面的内容，以教学研究的范式，聚焦教学实践中的“真实问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革、师资队伍的建设、协同办学的机制等，解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。

报告包括摘要、正文，字数4000字左右为宜。教学创新成果的支撑材料及目录详见附件3。

3. 课堂教学实录视频及相关材料

实录视频为参赛课程中两个1学时的完整教学实录，具体要求详见附件4。与课堂教学实录视频配套相关材料包括：参赛课程的教学大纲、课堂教学实录视频内容对应的教案和课件，其中教学大纲主要包括课程名称、课程性质、课时学分、学生对象、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价等要素。

4.证明材料

须截图以 PDF 格式报送教务系统中课程已完成学期的开设信息，参赛课程名称须与教务系统中显示情况一致，由教务部门出具参赛课程的实践性教学内容比例证明，应不少于30%。行业企业参与教学相关证明，即人事聘任协议或产教融合项目合同等，签订时间在2年及以上。

产教融合组提交此项材料，其他组不用提交。

九、获奖名额

本次比赛评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名。获奖教师颁发荣誉证书。

附件：

1.第六届工程与应用科学系教师教学创新大赛申报书

2.第六届工程与应用科学系教师教学创新大赛评分标准

3.第六届工程与应用科学系教师教学创新大赛教学创新成果支撑材料目录

4.第六届工程与应用科学系教师教学创新大赛课堂教学实录视频标准

5.第六届工程与应用科学系教师教学创新大赛参赛教师汇总表

                                       工程与应用科学系

                                         2025年12月1日